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中心举行2025-2026学年第14期学术活动

中心举行2025-2026学年第14期学术活动

本站消息:2025年1217日,西南中药材种质创新与利用国家地方联合工程研究中心(以下简称中心)在西校区至诚楼1楼报告厅举行2025-2026学年第14期学术活动。会议由赵明教授主持,唐卿雁副教授以及中心全体研究生参加此次学术活动。

在学术报告会上,王恩剑硕士以“Intercropping of non-leguminous crops improves soil biochemistry and crop productivity: a meta-analysis”为题进行文献分享。该研究基于174个独立案例的荟萃分析,探究全球纯非豆科作物间作(IC)的研究趋势,量化其对作物健康、土壤化学性质及微生物群落等生产力关键指标的影响。结果表明,IC 可增加植物生物量、抑制病害,较单一栽培具有显著产量优势;除磷、钾外,IC还能提升土壤植物可利用氮含量,且该指标与土壤微生物丰度的增加均和土壤有机质提升呈正相关。上述积极作用在长期(>1 年)田间试验、碱性土壤(pH>7)条件下更为显著。IC有助于改善作物生产力指标,对推动可持续作物生产具有重要意义。

周盈伶硕士“A Novel Acidic Polysaccharide from Eurotium cristatum-Fermented Dark Tea: Structural Characterization and Dual Modulation of Adipose Inflammation-Gut Microbiota Axis”为题进行文献分享,该研究采用生物活性导向的逐步分离法,从FOFT(单一菌株冠突散囊菌发酵黑茶)中分离得到均一多糖组分FOFTP2。该组分在抑制M1-ATMs极化方面表现出较高活性,其结构也已得到表征。此外,该研究通过整合结构表征、体内代谢表型分析、转录组图谱分析及多组学分析,探究了FOFTP2在减轻脂肪组织炎症和重塑肠道微生物群落方面的潜在作用及相关药理学机制。该研究旨在阐明FOFTP2的结构决定因素、其免疫代谢调控机制,以及它与肠道微生物群的相互作用,从而为基于多糖的功能性食品开发提供理论依据。

李炎硕士“Combined Transcriptomic and Metabolomic Analysis Reveals an Ethylene-Activated Regulatory Model on Monoterpenoid Indole Alkaloid Biosynthesis in Catharanthus roseus”为题进行文献分享。该研究通过对长春花进行代谢组与转录组的整合分析,鉴定出两个乙烯不敏感3/乙烯不敏感3样蛋白(EIN3/EIL)家族转录因子——CrEIN3CrEIL1,二者是介导乙烯信号、上调单萜吲哚生物碱生物合成的关键元件。研究证实,CrEIN3CrEIL1均可上调单萜吲哚生物碱生物合成相关基因及激活因子基因ORCA3的表达,同时抑制阻遏因子基因GBF1ZCT1的表达,最终促进长春花中长春碱的合成积累。该研究揭示了一个由CrEIN3CrEIL1构成的乙烯激活型调控模块,该模块可整合茉莉酸诱导的BIS2信号,协同调控长春花单萜吲哚生物碱的合成,阐明了乙烯信号调控单萜吲哚生物碱生物合成的分子机制。研究结果为解析植物激素调控生物碱代谢的作用机制奠定理论基础,并将为后续利用植物或酵母平台实现单萜吲哚生物碱的高产创制提供重要支撑。

侯青山硕士以“Gymnosperm-specific CYP90Js enable biflavonoid biosynthesis and microbial production of amentoflavone”为题进行文献分享。该研究鉴定出CYP90J同源基因,证实其是填补双黄酮生物合成通路空白的关键环节。研究发现,裸子植物特有的CYP90J蛋白可催化分子间碳-碳键(C–C)的形成,进而参与联芳类天然产物的生物合成;结合该研究鉴定的O-甲基转移酶,CYP90J蛋白共同调控银杏双黄酮的合成过程。系统发育分析结果表明,CYP90J 亚家族基因起源于石松类植物的CYP90E基因,且该基因家族仅存在于裸子植物中。分子动力学模拟显示,芹菜素发生区域选择性二聚化反应生成阿曼托黄酮的过程,主要由空间位阻效应与π-π堆积相互作用驱动。量子力学/分子力学(QM/MM)组合计算模型进一步证实,该反应遵循血红素诱导的双自由基偶联机制。CYP90J 蛋白家族的发现为解析黄酮类化合物二聚化机制迈出关键一步;而微生物合成双黄酮技术体系的构建,为拓展双黄酮类化合物的治疗应用范围提供了极具前景的生物技术平台。

本次学术活动中,四位汇报人所选文献前沿性强、研究价值突出。他们的讲解逻辑清晰、重点突出,PPT制作精美。在交流环节,参会师生围绕报告内容踊跃提问,并与汇报人进行了深入而热烈的讨论,有效拓展了文献的学术内涵,激发了科研思维。

(供稿:诺家材

(审核:张艺馨/和四梅


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